“飘雪的街头，一个饿了一整天的小女孩，在划亮的火柴中看见了温暖的火炉……”长治市实验小学六年级5班的“名著再现”课堂上，10多名学生正生动演绎着安徒生童话作品《卖火柴的小女孩》。4月15日，记者在该校采访时见到这样的一幕。
熟读、背诵、理解、应用，是教学大纲的要求，但在长治市实验小学，这远远不够。以《卖火柴的小女孩》为例，其绝不仅仅只是课本上的一篇普通课文。老师带领学生们从小女孩的遭遇出发，切入当下生活，让课堂成了一场生动的爱国主义教育课。课堂上，老师还展示了两张照片，一张是利比亚4岁小女孩对着相机举手投降，一张是我国也门撤侨时和军人拉着手上军舰的中国小女孩。当然，通过描写卖火柴的小女孩对她奶奶的思念，这篇课文还延伸成为了一堂感恩父母的传统德育课，课后作业是给爸爸妈妈洗一次脚。
这样的延伸教育，不仅仅在课堂。校长曹宙明说：“实验小学的文化气息，就是要让一切看得见的成为教育力量，关注教育细节；也要让一切看不见的，成为文化滋养，彰显教育智慧。”
育人不止于校园，长治市实验小学涉及低年级的课外作业中，“亲子阅读”已坚持多年，让家长陪同孩子阅读，引领孩子学习。在家长微信群每天所提交的视频作业中，既考核学生，也点评家长。课堂延伸到校园，甚至延伸到校外，副校长朱君很是自豪，她说：“连我们的保安大叔都是温文尔雅，彬彬有礼。”
育人不止于教室，元旦、春节、清明、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等一切可利用的时间节点，在这里都是教育的契机；班会、升旗仪式、板报、征文比赛、红领巾广播、入学、入队、毕业等都是延伸的教学点。而且，学校因材施教，涌现出了“书香班”“乐学班”“礼仪班”“诵读班”，学生中诞生了“文体星”“进步星”“环保星”“互助星”等。
处处是课堂，时时是教育。铲除街头小广告、为养老院的老人送去歌声、开通广播传递爱心、注册博客讲述好故事……在长治市实验小学，教育没有悬在空中，没有拘泥于课堂，而是从现实点滴融入，如春风化雨般沁入学生的心灵。
本报记者 李家鸣
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