艺术教育分层走班 核心素养落地生根——第一片区督学沙龙活动在桃园小学举行
4月25日下午，迎泽区责任督学第一片区沙龙活动在桃园小学举行，全体专兼职督学和片区七所学校的视导员进行了观摩和研讨。区教育局分管领导参加了活动。此次活动，以桃园小学器乐艺术教育分层走班教学展示为主题，与会全体人员进行了实地观察，随后听取了桃园小学吕建英校长题为“艺术教育分层走班教学实践与探索”的汇报。第二个环节的督学沙龙活动，特邀家长督学薄九重首先发表意见，其他督学也踊跃发言，讨论热烈而融洽。沙龙围绕“对桃园小学‘以器乐为主的艺术教育分层走班教学’这一尝试有什么看法？分析其优劣势和可能出现的问题和困难，怎么解决？如何进一步健全完善艺术教育校本课程和分层走班制度?”等议题展开了讨论。最后形成的督导意见认为，桃园小学的艺术教育走班制尝试，有两点是突破性的创新：一是艺术教育校本课程化推进。它纳入学校课程计划，进入课表，有别于两节课以后的社团活动类课程。二是在教学组织形式上突破了传统的行政班级授课制，全校全体学生25个行政教学班分解为37个以器乐为主的教学班进行分层走班教学。该教学组织形式，顺应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出的“创新人才培养模式，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革”的相关意见，便于因材施教，能满足学生自主性、选择性和个性化学习需求，能教学生学会自我认识、自我规划和管理，是义务教育阶段学校地方和校本课程教学组织形式积极而有价值的改革探索。同时大家也给出了督导意见和建议：一是加强校本课程管理。完善相关艺术教育校本教材、分层教学目标、基本的评价指标等，努力创建体现学校特色的适合孩子们的艺术教育课程群，避免课程的随意性和碎片化。二是加强走班情况下学生管理制度建设。将学生的课堂表现、作业（练习）完成情况、日常检测成绩作为过程性评价，与阶段性测试评价相结合，形成梯队激励机制，保证教学质量。根据实际，确定“学生自主选择、导师指导、定期流动调整、规范管理保障”的工作机制和教学体系。三是在现有基础上进一步强化跟班教师和专业教师管理。建议对专业教师进行教育学和心理学培训，注意在专业教育过程中对学生艺术兴趣和自信心的保护。分管领导在发言中强调：艺术兴趣的培养很重要，要避免艺术教育的功利性、技能化倾向；要通过各种形式的展演活动，为学生搭建树立自信的舞台，增强仪式感和成就感，为学生一生的幸福乃至职业生涯奠定基础；要强化艺术教育课程、课时的科学管理，加强对外聘专业教师师德的教育，确保走班式艺术教育品质稳步提升。（本期简报由陈向红编校）第一片区督学沙龙活动在桃园小学举行 (雷福旺 摄2017.4.25)
督学观摩桃园小学器乐艺术教育分层走班教学 （雷福旺 摄2017.4.25）
4月25日下午，迎泽区责任督学第一片区沙龙活动在桃园小学举行，全体专兼职督学和片区七所学校的视导员进行了观摩和研讨。区教育局分管领导参加了活动。此次活动，以桃园小学器乐艺术教育分层走班教学展示为主题，与会全体人员进行了实地观察，随后听取了桃园小学吕建英校长题为“艺术教育分层走班教学实践与探索”的汇报。第二个环节的督学沙龙活动，特邀家长督学薄九重首先发表意见，其他督学也踊跃发言，讨论热烈而融洽。沙龙围绕“对桃园小学‘以器乐为主的艺术教育分层走班教学’这一尝试有什么看法？分析其优劣势和可能出现的问题和困难，怎么解决？如何进一步健全完善艺术教育校本课程和分层走班制度?”等议题展开了讨论。最后形成的督导意见认为，桃园小学的艺术教育走班制尝试，有两点是突破性的创新：一是艺术教育校本课程化推进。它纳入学校课程计划，进入课表，有别于两节课以后的社团活动类课程。二是在教学组织形式上突破了传统的行政班级授课制，全校全体学生25个行政教学班分解为37个以器乐为主的教学班进行分层走班教学。该教学组织形式，顺应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出的“创新人才培养模式，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革”的相关意见，便于因材施教，能满足学生自主性、选择性和个性化学习需求，能教学生学会自我认识、自我规划和管理，是义务教育阶段学校地方和校本课程教学组织形式积极而有价值的改革探索。同时大家也给出了督导意见和建议：一是加强校本课程管理。完善相关艺术教育校本教材、分层教学目标、基本的评价指标等，努力创建体现学校特色的适合孩子们的艺术教育课程群，避免课程的随意性和碎片化。二是加强走班情况下学生管理制度建设。将学生的课堂表现、作业（练习）完成情况、日常检测成绩作为过程性评价，与阶段性测试评价相结合，形成梯队激励机制，保证教学质量。根据实际，确定“学生自主选择、导师指导、定期流动调整、规范管理保障”的工作机制和教学体系。三是在现有基础上进一步强化跟班教师和专业教师管理。建议对专业教师进行教育学和心理学培训，注意在专业教育过程中对学生艺术兴趣和自信心的保护。分管领导在发言中强调：艺术兴趣的培养很重要，要避免艺术教育的功利性、技能化倾向；要通过各种形式的展演活动，为学生搭建树立自信的舞台，增强仪式感和成就感，为学生一生的幸福乃至职业生涯奠定基础；要强化艺术教育课程、课时的科学管理，加强对外聘专业教师师德的教育，确保走班式艺术教育品质稳步提升。（本期简报由陈向红编校）第一片区督学沙龙活动在桃园小学举行 (雷福旺 摄2017.4.25)
督学观摩桃园小学器乐艺术教育分层走班教学 （雷福旺 摄2017.4.25）
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