本报讯（记者 黄泽雨）3月25日，太原十二中数十名高一教师利用休息时间充了一次电，培训内容对于他们来说新鲜感十足，是关于高中生学生生涯规划的。北师大心理学硕士，受聘于江苏、河南、黑龙江三省教育厅的生涯教育专家顾问谢伟，引领他们走进了一个崭新的教育领域。
生涯规划这个词并不陌生，但把生涯规划跟高中生联系在一起，许多老师还是第一次听说。谢伟却说，浙江、上海等地早在2014年的时候就开始“试水”了。他介绍，生涯规划出现的背景是2014年国务院下发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。该《意见》要求要“适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革”。之后，各地高考制度的改革措施陆续出台，基本上都突出强调了“多样化”“高素质”“坚持育人为本，遵循教育规律”等特点。“这些高考制度的改革，倒逼学生要提前对自己的学业、职业等发展方向做出规划”。
我省高考综合改革将从2018年秋季入学、2021年参加高考的高中学生开始实行。2016年5月，省政府召开新闻发布会，就《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案（试行）》进行公布和解读。对于山西的高考制度改革，谢伟评价说“是一次全局性、系统性、连贯性的改革，几乎覆盖了所有受教育人群，着力解决‘一考定终身’‘唯分数论’等问题”。与现行高考制度相比，我省高考制度改革将高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”模式；在录取模式方面，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系，实行“两依据、一参考”的新高考录取模式；同时，此次改革将实行外语“一年两考”，其中较高的一次成绩计入高考总分等等。在谢伟看来，这样的改革意味着一种变化：考生可以自主选择选考科目，这“意味着考生可以根据自己的兴趣来选择高考科目，需要学生要对自己未来的学业，甚至是人生规划进行提前定位”。但问题接踵而至：什么是自己的兴趣？对于世界观、人生观、价值观尚不成熟的高中生来说，他们对理想、兴趣的选择是否客观、是否理性？在这方面，学校能做些什么？老师又能做些什么？这些问题都亟待解决。谢伟表示，这些问题，会倒逼高中学校的教育改革，“走班制、导师制、学生发展指导；心理、学业、生涯辅导等，都将被提到高中学校教育的重要议程上来。”
在讲座中谢伟表示，每一位学生的气质、人格、性格特征等都不一样，所以他的学习风格、发展方向等也会不同。对于高中生而言，首先要了解自己的兴趣点，知道自己喜欢学习什么，喜欢做什么工作，同时要了解职业对于知识、技能、人品和性格的要求。“生涯规划就是这样一门课程——帮助每一位学生确立发展方向、确定行动目标，选择未来成长道路、教育计划；同时制定行动时间表与可行的行动方案。”
生涯规划这个词并不陌生，但把生涯规划跟高中生联系在一起，许多老师还是第一次听说。谢伟却说，浙江、上海等地早在2014年的时候就开始“试水”了。他介绍，生涯规划出现的背景是2014年国务院下发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。该《意见》要求要“适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革”。之后，各地高考制度的改革措施陆续出台，基本上都突出强调了“多样化”“高素质”“坚持育人为本，遵循教育规律”等特点。“这些高考制度的改革，倒逼学生要提前对自己的学业、职业等发展方向做出规划”。
我省高考综合改革将从2018年秋季入学、2021年参加高考的高中学生开始实行。2016年5月，省政府召开新闻发布会，就《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案（试行）》进行公布和解读。对于山西的高考制度改革，谢伟评价说“是一次全局性、系统性、连贯性的改革，几乎覆盖了所有受教育人群，着力解决‘一考定终身’‘唯分数论’等问题”。与现行高考制度相比，我省高考制度改革将高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”模式；在录取模式方面，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系，实行“两依据、一参考”的新高考录取模式；同时，此次改革将实行外语“一年两考”，其中较高的一次成绩计入高考总分等等。在谢伟看来，这样的改革意味着一种变化：考生可以自主选择选考科目，这“意味着考生可以根据自己的兴趣来选择高考科目，需要学生要对自己未来的学业，甚至是人生规划进行提前定位”。但问题接踵而至：什么是自己的兴趣？对于世界观、人生观、价值观尚不成熟的高中生来说，他们对理想、兴趣的选择是否客观、是否理性？在这方面，学校能做些什么？老师又能做些什么？这些问题都亟待解决。谢伟表示，这些问题，会倒逼高中学校的教育改革，“走班制、导师制、学生发展指导；心理、学业、生涯辅导等，都将被提到高中学校教育的重要议程上来。”
在讲座中谢伟表示，每一位学生的气质、人格、性格特征等都不一样，所以他的学习风格、发展方向等也会不同。对于高中生而言，首先要了解自己的兴趣点，知道自己喜欢学习什么，喜欢做什么工作，同时要了解职业对于知识、技能、人品和性格的要求。“生涯规划就是这样一门课程——帮助每一位学生确立发展方向、确定行动目标，选择未来成长道路、教育计划；同时制定行动时间表与可行的行动方案。”
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